喧囂一時的補教人生已經落幕（？），但高中課綱人生還在持續上演之中，課綱人生的前因後果就不詳談，今天要討論的是９／１６所看見的這篇新聞，個人認為有很趣，也很令人發人省思。
為何我們一定要讀這麼多的中國史？如此鉅細靡遺？難道周邊國家都不值得我們討論？日本史、韓國史、菲律賓、越南、馬來西亞、印尼、泰國等等，難道就不該知道？其實，撇開這種說法，報導中提到很重要的一點就是，現今臺灣的新生兒中，新臺灣之子即占四分之一（印象派，有錯指正），我們的孩子是否要繼續接受所謂傳統的漢人史觀，或者是中國中新史觀？何以我們不接受更多元的史觀呢？意識形態作祟？政治力拉扯？國族主義與愛國主義？
這齣「拖棚」兩年的戲碼，我們繼續看下去～～～
| 高中歷史課綱 盼增東南亞史 | |
| 2010/09/16 13:19:53 |    |
（中央社記者林思宇台北16日電）高中歷史課綱草案日前公布，今天舉行第1場公聽會，多名教師與學者認為，歷史課綱文化史部分重疊多，建議將重複部分取消，以東南亞史等議題取代。 教育部在台北市中山女高舉行「普通高級中學歷史課程綱要 (草案)北區公聽會」，上百人出席，還有民眾在場外拉起「大陸台灣人民血脈淵源」的布條陳情。 教育部歷史課綱修訂專案小組召集人、中央研究院近史所所長黃克武表示，課綱研擬並沒有政治干預，研擬的新課綱要沿用10年，會傾聽各界意見；至於外界關注台灣史上溯三國的爭議，他則回應，有爭議所以希望大家討論。 延平高中歷史老師陳淑媛表示，課綱上寫「簡述」，但在教學上無法簡略，有就是要教，因為考試無法簡略。 陳淑媛並表示，高三選修歷史部分，與高一、高二課程重疊，到底應放在哪裡，希望能弄清楚；世界史選修中談到東亞文化，但中國文化史太重，「東南亞史不見了，台灣文化史又在哪裡？」 政治大學歷史系教授薛化元也說，高三選修歷史部分，有很多與高一、高二課程重疊，例如高一下中國史課程要求教師簡述「百家爭鳴」歷史背景及重要學派，如儒、道、墨、法、陰陽、名家等思想；高三選修內容，又要老師敘述道、墨、法、名、陰陽家等思想內涵。 薛化元建議，課綱應該避免重複，由於東南亞地區貿易與台灣非常密切，可以加入課綱。 他還舉例，中國史課綱列出介紹傳說與考古及人類學的相互對應之處，但二里頭文化遺址的專家都不敢說是夏朝遺址，課綱卻說是夏朝遺址，令人不解，而西周井田制證據也不夠充分，卻列在課綱中；課綱「不應該教我當學生時代的東西」，這樣才會進步。 全國家長團體聯盟代表李正三說，歷史是人類活動的真實記錄，絕不是卡通「哆啦A夢」，沒有事實證明的東西不能放入課程當中。990916 | |
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